5月21日，永利2020級研究生倫倚瓊、曹夢悅以及2021級研究生常佩瑤參加了“2022年全國英語師範專業認證暨外語教師專業發展學術論壇”。
倫倚瓊以“基于思維品質培養的高中英語深度閱讀教學實驗研究”為題目參加了“基礎教育教學設計”組的研讨。倫倚瓊的發言從背景介紹、文獻綜述、研究目的與意義、研究内容、研究方法和研究重難點六個方面展示了課題研究預設，并将自己的研究困惑與參會的老師、研究生同學們進行了深入地探讨，獲得了一定的研究啟發。
曹夢悅以“合作續寫對高中生英語書面表達的影響研究”為題目參加了“基礎教育教學測試研究”組的研讨。曹夢悅從研究背景、研究目的及意義、研究方法以及研究過程四個方面詳細闡述了論文設計，并與參會的專家老師、研究生同學們進行了深入地探讨，獲得了點評專家的悉心指導與認可。
常佩瑤以“實習指導教師反饋對職前英語教師專業發展影響探究”為題目參加了“師範認證及職前外語教師培養”組的研讨。常佩瑤的發言從回顧研究背景和提出研究問題入手，介紹了研究方法及過程，最後展示出研究結果和研究突破點，與各位學者、老師和同學積極地共同探讨、交流學習，在開闊學術視野和提升學術能力的同時，得到了點評專家的認可與支持。
據悉，“2022年全國英語師範專業認證暨外語教師專業發展學術論壇”由教育部高等學校外國語言文學類專業教學指導委員會英語專業教學指導分委員會、福建省外國語文學會、外語教學與研究出版社主辦，集美大學承辦。論壇通過線上線下相結合方式舉行，來自全國各地200多所學校6000多名專家學者線上參會，共同探讨外語基礎教育高質量發展路徑。
大會部分嘉賓合影
永利研究生培養以掌握現代教育理論，具有良好師德和較強的教育教學實踐與研究能力的高素質基礎教育英語課程專任教師為目标，以提升研究生的教育實踐能力為抓手，積極鼓勵研究生“走出去”，旨在提高研究生的科研能力與學術素養。