實習第三周，實習生們已經逐漸适應了實習生活，能夠運用所學理論對實踐進行指導、分析和反思，形成自己的見解和看法。恰逢國慶前夕，他們還積極開展或參與了紅色經典誦讀、主題班會、主題升旗儀式等活動，思政育人。通過他們的文筆，我們見證了他們在教書育人過程中的成長軌迹。本期教育實習紀事繼續摘錄部分實習生的心得與心聲，以飨讀者。

英語1905班 孫琪

在參與到教育實習實踐後，我開始由學生轉換為了實習老師也可以說成是準教師的角色，在親自進入到一線的教育崗位中，還是有很多不一樣的體驗，下面我将從三個方面具體闡述當前教育實習的感受：

首先是老師們的備課，開始我以為每個教師都是按照自己的邏輯思路來講解一個單元，但其實不是這樣的，擔任英語科目的老師會坐在一起，在開始上新的一個單元前，教師首先會自己去研讀該單元，進行教材和知識點的分析，随後會以英語組為單位集中進行教材研讨，确定中心方向，老師們相互補充，集思廣益，都緻力于如何将知識點讓學生更好的接受和學習，這樣就使整個的英語教學既有以知識點為中心的主線，又有任課老師個人的想法和特色。另外老師的備課除了解決教什麼和怎麼教的問題外，還由怎麼教的好的問題，老師們都很擅長利用多媒體輔助教學，課件做的很精美，這一點也是值得我學習的地方。

其次是老師的上課環節，目前我聽了我的指導老師高老師的閱讀課、聽力課、寫作課這三種主要課型。在學校上教學實踐課時候我們與老師有過幾次激烈的讨論，主要是關于我們目前所學習的教學方式和我們所接受的教學方式的不同，但在聽過高老師講課之後發現，其實兩者并沒有很大的沖突，在進行主題語境下的教學的同時穿插蘊含的知識點的講解。例如，八年級上冊Unit2第二單元Section B的2b部分，這屬于一節閱讀課，高老師上這堂課行雲流水，設置的導入和學習的文章銜接自然，在講課文時，引導學生一起閱讀，最重要的是，高老師直接對班上同學吃垃圾食品的問答得出了一個百分比，這就與課文中的百分比緊密聯系，也使學生更有積極性的去看看文章中的别人是什麼樣的，他們的習慣健不健康等等。這就啟示我在講課的時候除了帶領學生去學習之外，還要以學生為中心，貼近實際和生活，讓學生感受到他們與文章主題意義的密切聯系。

最後是課後作業批改、背書的情況，在改作業的時候要留意學生哪個題錯的多，上課時進行評講，還要關注學生這次作業與上次作業的對比，如果說差距大的話還需要進一步進行談話，了解學生的實際情況。初中階段，學生還不是很自覺，更多的需要老師的督促，所以老師需要主動的去找學生來背書，另外，還需要針對不同次的學生安排相應的任務。

總之，即使是一個任課老師也會涉及很大的任務量，我應該抓住這個機會，好好向一線老師學習，幫助自己成為更好的教育工作者。

英語1901班 李啟

這是我來到黃岡思源實驗學校實習的第三周。目前實習的主要任務是聽課，批改作業，參加教研活動等。

關于聽課，現在聽課的感覺和以往完全不同，以前聽課，自己是學生的身份，為了學習知識；現在是以教師的身份聽課，是為了學習教學方法。我的指導老師王老師任教的年級是小學五年級，她帶領我走進小學的課堂。在小學課堂上，重要的是課堂紀律的維持和學生學習興趣的激發。王老師的課堂經常出現的活動是Boys VS Girls 或 Group 1 VS Group 2，這極大地調動了學生上課思考問題和回答問題的積極性。除此之外英文歌曲和Role-play在課堂上也十分受歡迎，課堂氛圍總是歡快活躍的，英語課也是學生期待的課程。

批改作業和試卷能夠老師快速了解學生的學習情況，大多數學生都能認真工整的書寫老師布置的作業，他們認真的态度總能帶給我驚喜。同時，作業也反饋同學們對知識的掌握程度。比如班級部分同學對于How much和How many 用法區别易混淆。

9月20日下午，小學組開展了教研活動。本次教研課由張帆老師主講，授課内容為外研版三起點三年級上冊Module 3 Unit 1 Point to the door。張帆老師根據三年級學生的學情和本課内容特點設計了本堂課的教學活動。通過肢體動作幫助學生理解并記憶知識點。聽課結束後，老師們對本堂課進行了點評。張帆老師口語較好，發音标準，整堂課思路清晰，重難點突出，設計合理，流程完整，上課沉着冷靜，不慌張，具有一名優秀教師的品質。同時，各位老師也提出了可以改進的地方。比如王雅琴老師指出課堂的闆書十分重要，關鍵詞句應該寫在黑闆上加深學生印象。誇贊學生可以多樣化，帶入肢體和表情。教學過程中應該适時對學生進行德育。這次教研活動讓我收獲滿滿。

作為一名實習老師，在前3周的實習過程中，我進一步地了解和熟悉英語教師的工作，有收獲，有感悟。同時我也意識到自己的不足，教育實習是一個教師飛速成長的過程，也是必經的過程，在以後實習的日子裡，我會虛心學習，仔細觀摩，希望能夠取得進步，得到提高與發展。

英語1904班 孟靖

在麻城市思源實驗學校實習的第二周，除開第一周通過聽課、跟班、批改作業，已經逐漸習慣的教師的工作方式外，這一周我開始深入學生，體會孩子們的課外生活。

思源學校是一所初中，學生們的課外活動其實很豐富，整體的校園氛圍我很喜歡，并不隻是沉悶的學習氛圍，孩子們各方面綜合發展，是我對這所學校很棒的一個印象。

因為九月十月中秋國慶節日紛至沓來，思源學校舉辦了中秋佳節手抄報比賽以及誦讀紅色經典朗誦比賽等賽事，我在沒課之餘，都會去體驗學生們的各種活動，為孩子們積極向上的精氣神感到十分高興。

除了這些文藝活動之外，剛剛入校的七年級小朋友也正在學習新的廣播體操。每周晚飯後，七年級的孩子們就會排隊到操場上集體學習廣播體操，活力滿滿。

不集中練習廣播體操的時候，校園的操場上、田徑場上、乒乓球台邊，絕對少不了孩子們的身影，有時候看到他們熱愛運動，青春洋溢的樣子，有時自己也會感到慚愧，自己好像也慢慢不太愛運動了。有幾次受學生鼓舞，晚飯時間也去跑了跑步，有很多學生都來跟我打招呼，還笑稱我是最健康的老師，跟我約定有空跟我一起跑步。孩子們很單純快樂，深入他們的生活也讓我更了解這一年齡段的孩子們的心理和愛好，相比起剛進校怕孩子們叛逆管不好他們的心理，我最近也慢慢找到了作為老師該如何跟學生溝通的方法。

深入了解學生的生活，跟他們共同進步，給予學生正确價值觀的指導，是我目前學會的與孩子們交往的一條原則。在與他們共同學習進步的過程中，學生自然而然就會信任老師，喜愛老師，就像一位與我一同跑步的男同學說的：“很喜歡孟老師，我以後想當一名體育老師，我也跟老師你一樣，每天都和學生一起運動，感覺我們體育老師自己都不愛動的……”由此也可以看出，教師不僅在課堂上對學生的知識傳授很重要，在生活上對孩子素養觀念的影響也很重要，在跟學生們課堂之外的互動中，在本周我學到了更多教師需要學會和做到的東西。

英語1904班 錢燦

“我這會有空，你過來吧。”我的指導班主任對着手機那頭說道，“你是不是走到高中部去了？我在初中部這邊”。聽聞道，我又低下頭看教材了。

沒過一會，來了兩位精緻打扮的女士，她們自我介紹是班上同學的家長。長發家長先發聲，“是這樣的，王老師，我家孩子說，她家孩子沒有把作業發給我家孩子，我擔心這事越鬧越大，有問題趕緊解決。”王老師聽後，笑着說，“這事我知道，今天交作業，你家孩子沒交作業，但實際上我昨天晚上已經告訴了他們作業，他們也清楚。”短發家長頓了頓，激動地說，“昨天孩子他爸接到他家爸爸的電話，說今天約着一起來，當面解決一下兩個孩子的問題，于是我們就來了。我平時還問孩子有什麼沖突嗎，他說他的杯子被别人扔了，還被别人打。”王老師再次莞爾一笑，說“同學之間發生打鬧是很正常的事情，他的杯子可能隻是丢着玩，如果這個杯子被丢進垃圾桶就是不對的了。”短發家長情緒似乎也平和了下來。王老師繼續對兩位家長說，“他們倆我看着挺正常的，我在課上還看到他們有說有笑的，他倆就是前後桌，就在第二排和第三排，待會你們可以看看。”

“他們沒什麼矛盾就好，我是想着解決，免得越鬧越大。”長發家長回答道，說着她還站起了身，準備離開。短發家長也站了起來，臨走前提了一嘴，“我家孩子這幾天還跟我說他電話手表丢了，我在家确實也沒看着，老師能不能幫忙解決下。”王老師也站起身說，“這個問題我在班上已經強調過，貴重物品是不能帶進班裡的，不管是錢還是手表，應該不是班級同學所為，畢竟拿走了這也看的着，但是晚上大家出去了，教室沒人就有可能被拿走。”他接着笑着說，“班裡隻是有360度旋轉攝像頭，但是之前被同學用502膠水黏住了，不确定能不能拍到，改天我查查”。短發家長聽後，“那真是麻煩您了，我是跟他說，東西弄丢了，是你自己沒保管好，不能怨别人。”

她們走後，我不得不感慨班主任工作平凡、瑣碎，時刻和班裡五十幾個孩子在一起，小到吃飯、喝水、走路，處處滲透着教育因素，卻也處處能夠讀出教育的哲學與藝術。王老師從大處着眼，從小處入手。對班級的管理科學化、精細化，還要人文化。既細心地制定班級發展目标、班務管理制度，又細化到班務管理的點點滴滴；既洞察全班學生的總體發展趨勢、思想動态、情緒波動、學習成績高低，更無微不至地關懷每一個學生，掌握他們的個性、興趣和愛好以及家庭環境。做到以上這些，獲選為黃岡市外國語學校模範班主任可謂實至名歸。

潛下心來育人，是廣大班主任義不容辭的職責。而我們實習師範生應輔助班主任老師耐心和細心的做好班級管理工作，為真正達到“潛下心來育人”的境界而努力奮鬥！

英語1904班 周夢妍

    已經步入實習生活的第二周，我漸漸更能融入班集體和教師團隊。由于個人身體原因，我是自主實習，來到了我的母校—武漢市糧道街中學實習。

    我參與的是八年級的實習，在不同的班級都參與了聽課，發現對于不同學習水平的同學老師們都會采取不同的課堂方案和教學手法。令我印象最深的是李老師的一堂課，她通過班上的一對雙胞胎來講比較級的用法，整節課都很生動形象地帶着學生們理解并運用比較級的用法，孩子們都很樂于參加課堂，很樂于用英語表達。這周還有幸參與了八年級英語組的集備工作，了解了老師們本周對于教學工作的改進與下周的計劃；對于課本中best friend的表格一欄，李老師提出很多同學不止一個好朋友，這樣的教學活動會使他們感到為難，不妨換成good friend，也給了其他老師和我很多啟發：在教學環節中每一活動都需要站在學生的角度去思考實操性。

   同時我也參與了班主任的實習工作，中午給學生們打湯、批閱家校聯系本，給孩子們每天寫下鼓勵的話語等，在這之中也拉近了和孩子們的距離。這周學校舉行了特色班級文化的評比活動，我和班主任張老師共同帶領孩子們讨論教室的布置設計，讓班級有了更濃厚的學習氛圍。

   在這熟悉的校園裡，每天可以與我曾經老師們共同學習、工作，這将成為我實習生活裡最特殊的經曆。從曾經教室裡坐着的一名學生到新來的實習老師，我想，我需要通過不斷的努力提升自己，未來也在教師行業中綻放光彩！

英語1906班 劉夏陽

這周是我們來到劉河中學的第三周。劉河中學位于李時珍故裡、中國艾都的蕲春縣。剛踏進校園，便被風景優美，學風濃厚，淳樸自然的校園風光所吸引。“上善若水”這四個大字随處可見，充分體現了學校以仁治校，至善至美的辦學理念。

  這周，我已經完全适應了實習生活。我的指導老師胡蓮老師是英語組組長，是一位有些二十多年豐富教齡的老師，在授課的每節課，都突出課堂目标和教學重難點并輔以多媒體，闆書僅僅有條，讓人一目了然。批改作業也是認真嚴謹。這周也我正式踏上講台講課的一周。我在八12班講解了新課unit 3的1a-2d部分，胡老師充分肯定了我的初次登台教學同時也指出了我的不足，讓我更加能夠信心百倍的對待以後的教學工作。同時也參與批改了日常家庭作業。因為處于鄉鎮，大部分學生基礎相對薄弱。初二正是關鍵環節，打好基礎抓好書寫與單詞任務，才能讓他們以後的學習遊刃有餘。這裡大多留守兒童，我們也會關注學生心理成長健康，和老師一起走訪，了解他們的家庭情況，幫助學生解開心結，更好的生活學習成長。

  周五我們也舉行了教職工拔河大賽，我也積極參加，讓我們英語組取得了團體賽第二名的好成績，更讓我獲得了在實習生涯中一段寶貴和難忘的經曆。

英語1906班 李思琪

這是我來到黃州區思源實驗學校的第三周，從最初的緊張期待的心情到現在慢慢融入學校，期間發生的許多事情請我一一道來。

周一（9.26），黃州思源學校舉辦了升旗儀式。這是第一次以老師的身份來看待這種活動，感受很奇妙。

周二（9.27），這天我們聽了七班老師的一節公開課，時間很短，但給我的感觸頗多。李老師的課堂非常富有活力，課堂設計合理又不乏生動趣味性，不僅能充分調動學生的積極性，還及其貼近學生們的日常生活。其間穿插了顔料調色盤、遊戲、視頻、歌曲等多個要素，極大的豐富了課堂形式。

周三（9.28），今天跟着我的指導老師戴忍老師去七（9）班聽課，這節課是一節單詞課。能夠明顯地感受到，戴老師作為英語老師具有極強專業性，讓我感到我與真正的老師還有很大的差距，距離一名合格的教師還有路要走。上課前先帶着同學們複習所學的26個字母等内容。在戴老師上課過程中，條理清晰，邏輯性強，重難點突出，有助于學生很好地理解、記憶單詞。

周四、周五，黃州思源正在舉辦“為祖國慶生”的快閃活動。

總的來說，我在思源實驗學校度過了充實又收獲滿滿的一周，希望接下來的日子也能夠收獲許多驚喜。

英語1903班 馬珊

不知不覺9月已經過去了，我也實習了2個星期了，在這兩個星期裡，我體會到了老師們的辛勞和學生們的調皮與活潑，這兩個星期裡，我聽了3次課，講了一次課，改了很多作業，也為學生們調節了很多糾紛。

在這周裡，最讓我想要記錄的是，在9.28号這天我第一次踏上了講台上課，前一天我細心的準備了我的PPT和教案，一直到上課前還一直在修改教案，想着怎麼講學生才能更好的理解和吸收呢，以及哪些教師用語學生能夠聽懂哪些可能不太理解。同時，我也很緊張，我怕我講不好也怕學生不配合我。然而，我一進教室，學生們都非常熱情的歡迎我，非常積極的配合我的教學，雖然有時候也會有一些小插曲，但是總體上這堂課進行的很順利。我很高興能遇到一群這麼善解人意且愛好學習的孩子們。課下我的指導老師對我的教學做出了細緻的評價，指出了我教學重點不夠突出，闆書不夠整潔等問題，也為我提出了一些改進措施，我也很慶幸自己能遇到這麼好的指導老師。

英語1903班 田雨菲

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這是本周實習的最大感觸。這一周我聽了幾位非常優秀的教師的課程，從他們那裡我深刻的感受到理論和實踐上的很大不同，真正的教學還是要根據實際的課堂情況進行調整。當我第一次走上講台給54名同學講課時，我非常緊張甚至有點不知所措。但幸運的是同學們都很配合我的課堂教學，這讓我逐漸放松下來，逐漸掌握了上課的節奏。

國慶假期即将來臨，我組織班級同學開展了一次國慶安全主題教育班會。在這段擔任實習班主任的時間裡，我從我的實習指導老師那裡學習到了很多關于班級管理的方法，這讓我受益匪淺。在未來的實習中我會更加努力，努力沉澱自己，虛心向各位老師學習。

英語1903班 劉然

在區思源學校，作為實習老師，我每天的主要任務是批改作業以及聽課。剛開始時我隻是按照參考答案機械地批改。後來，我的指導老師給我提出了建議:批改完作業統計錯題以及錯誤答案，并且要分析每個錯誤答案的原因，我覺得這是一件非常有意義的事情，從中分析學生做題時的想法，從中更加了解學生，對今後講解習題也是有幫助的。

這周我跟随老師們聽了一節公開課，在我的印象裡，初中上課就是中英交叉的課堂，甚至有的更偏向中文課堂。而在這裡，課堂是全英文的，學生也和老師互動地很好，全程很流暢。老師上課生動有趣，特别是ppt裡面的跑酷遊戲，這極大地引起了學生的興趣。總體來說，老師教學基本功紮實，口語流利，教态自然。她了解學生已有的經驗和認知基礎，教學目标明确，教學重難點突出，使學生在輕松的氛圍中學會知識。學生的參與度也很不錯，能跟着老師的思維走。

聽課學習對于我們來說是很重要的學習機會。通過聽課我發現了很多值得我借鑒的地方。希望在今後的學習中，我能夠不斷進步和創新。逐步提高我的教學水平和教學能力。 

随着這周的結束，随之而來的也是國慶節。這天，全體思源師生都在慶祝節日，節日的氣氛十分濃厚。這也體現了學校很注重培養學生的愛國情懷，讓學生從中體驗慶祝國慶的歡樂情緒，萌發熱愛祖國的情感。作為老師，這也是我要在今後教學中注意的:在教學中注意培養學生的文化意識。

英語1903班 鄧格格

為慶祝中華人民共和國成立73周年和迎接黨的二十大，進一步引導廣大青少年培育和踐行社會主義核心價值觀，增強國家觀念和愛國情感，紅安縣實驗中學校園裡早早地挂滿了五星紅旗，并于本周一早晨升國旗儀式舉行國旗下重要講話，培育同學們的愛國情懷。其中校長指出作為新時代的青年，同學們要把愛黨愛國愛人民的情感轉化為實際行動，勤奮學習、刻苦鍛煉，長大後為實現中華民族偉大複興的中國夢貢獻應有的力量。從此次愛國主義教育我感受到了一個學校思想文化建設的重要性，我相信當我們大多數人學習着“為中華之崛起而讀書”這篇課文時便會在心中默默起誓，要努力奮鬥，報效祖國。青年的教育需要在潛移默化的影響中實現，所以好的環境很重要。當我們走進一個挂滿國旗的校園時，心中便會肅然起敬，暢想着這群祖國的未來将如何建設我們美麗的家園。良好的環境造就良好的人才這也正折射出愛國主義教育的必要性。

英語1902班 彭妮娜

經過兩周的實習，我體驗了小學校園和班級生活，受益匪淺。這些天以來，我好像已經習慣了這一排排藍色的建築，孩子們的歡聲笑語圍繞在耳邊。

走進校園就能聽到孩子們有禮貌地喊着：“老師好！”他們背着書包，歡快地開始新的一天，是那麼地青春有活力！好像自己也受到了感染一樣。  

實習生活中最重要的還是跟老師一起聽課、實踐。我在凡老師的精心指導下，很快就适應了實習生活，并逐漸融入六年級的班集體中。聽課、改作業、跟班管理似乎已經成了每天中固定的内容。我一共聽了四個班的課，感受了不同班級同學們的學習氛圍和狀态。有些班級比較活潑開朗，整體學習氛圍好；也有的班級很沉悶，學生不樂意回答老師的問題。但凡老師對待不同的班級采取了不同的教學方法，讓每個學生都能融入到學習中。無論是好班還是差班，凡老師都一視同仁，盡心盡力地教每一個學生。有時候學生犯了錯，凡老師也會變得非常嚴厲，給他們講述正确的價值觀。

每周三的下午，全體英語老師都會集中起來，開教學讨論會。我每次都會參加這樣的研讨會，抓住每次機會向有經驗的老師請教，老師們都會認真細緻地幫我分析我教學中存在的不足。在這樣的研讨過程中，我真的是受益匪淺。

在二小的實習非常愉快，我也會繼續跟着老師學習，不斷進步。

英語1902班 劉晨晨

這次來到武穴實驗中學進行為期三個月的實習，非常開心，深感榮幸。學校踐行尊重教育的辦學理念，大力推行“心存老師、心想學生、心系家長”的三心教育，發揚“博學、慎思、嚴謹、力行”的工作作風，崇尚“務實奉獻、追求卓越”的時代精神。我身處其中，漸漸感受到了武穴實驗中學的優良校風。
    這段時間，我的主要任務是上台講課，磨練自身的講課技能。這是我第一次在真實課堂中将所學教學理念與實際教學結合起來。相對于之前訓練的模拟課堂來說，感受是非常不同的。模拟課堂事先精心設計過，包括同學們的反饋、問答等等都是可預見的；并且，模拟課堂的任務是和小組成員一起完成的，每個人負責一個小闆塊，在模拟課堂上講幾分鐘即可，實操起來相對容易。但到了真實的課堂中，最明顯的感受就是：想象很美好，現實很骨感。真實的課堂往往是不可預見的，同學們的反應也會和自己想象中的不一樣，這就要求實習老師要具有随機應變的能力。如何以不變的教學理論來應對變化的課堂情況，是我還需要繼續努力探索的。四十分鐘的課堂、前後教學的邏輯聯系、備課是否完善、從哪個點出發，等等，這些都要靠我自己去完成。與有小組讨論過的講課相比，獨立完成講課對我而言充滿了挑戰，會出現這樣或那樣的問題。比如，有時會把握不住上課的節奏，時而快，時而慢，沒有時間概念；知識點的講解有時也過于繁瑣，需要精簡，并做到讓學生更容易明白。

總而言之，真正的講課生活讓我體會到了身為一名合格老師是一件很不容易的事情。雖然過程有點辛苦，需要磨合的地方有很多，但這也是為數不多的能給我帶來真實有用的經驗的磨練機會，我會繼續努力，好好把握這寶貴的實習機會。 

英語1904班 蔡晨

不知不覺，實習已經進入到第二周了，在黃州區思源學校實習的我們在這周都投入了緊張的實習工作中。星期的開始就有幸聽到了帶教老師李老師的公開課，李老師是學校非常有經驗的老師，從她身上我學到了很多。初一的學生們積極性很高，但是自主性不強，容易過分活潑導緻課堂脫離老師的掌控，但是李老師在這方面處理的特别好，既不會使課堂沉悶也不會不嚴肅，在這方面我還應該多多學習。李老師平常課堂氛圍非常好，教學效果也很好，教學設計很科學合理，符合學生的學情，同時李老師非常認真負責，令我印象深刻的是老師批改作業的環節，老師對班上每一個同學的錯誤都非常了解，并且會不斷的給同學們強調他們在學習方面不足的地方，令其印象深刻。在這背後體現的是李老師認真負責的工作态度，是我學習的典範!李老師常常對我說，起始階段的孩子要注重他們學習的習慣養成，好好培養英語學習習慣，這樣以後學習才會事半功倍，真的是一個很智慧的老師!

在思源的實習生活中，也不隻有學習，借個國慶這個由頭，我還體驗到了學校豐富多彩的校園生活，老師和同學們都在積極的為國慶做準備，慶祝祖國媽媽的生日。老師們會向同學們傳遞愛國精神，從點滴小事裡培養學生的三觀，熱愛祖國熱愛人民，為祖國的繁榮富強而努力學習，為實現中華民族的偉大複興而不斷努力，從小開始培養。在這裡我感受到了濃濃的文化熏陶，在五星紅旗迎風飄揚的歌聲裡我深受感動。

英語1901班 萬纖

2022年，教育部正式印發《義務教育課程方案》，将勞動從原來的綜合實踐活動中完全獨立出來，并發布《義務教育勞動課程标準（2022年版）》。依據方案，橫車中學在本學期開設了勞動課，進行勞動種植實踐和烹饪實踐。

本周四，我和同學們一起參與了烹饪實踐。這周的學習内容是包餃子。學校事先準備好了餃子皮和木材，其他的比如餃子餡、生火、燒水等，都要學生自己去實踐。開始時，面對未處理的蔬菜和肉，大家都手足無措，不知道從何下手。洗菜，切菜，和餃子餡，手忙腳亂。好不容易和好了餡，終于可以開始包了。但是如何包，又是一個難題。有的同學幹脆直接捏攏，有的同學包成了湯圓，有的同學包成了元寶。還好每組還有一個外援---家長，在經驗豐富的家長的指導下，學生們漸漸掌握了方法，漸漸有了餃子的形狀。與此同時，生火燒水也是難題。不少同學都難以生火，濃煙陣陣;也有同學很快掌握了方法，成功燒然了柴。整個烹饪實踐過程對平時在家坐等吃飯的學生來說，都是一個新奇的體驗。

此項課程開展的目的在于讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學生正确的勞動價值觀和良好的勞動品質。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要内容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。學校教育不僅是要培養學生的智力，更是要将學生培養成為德智體美勞全面發展的人。

英語1901班 朱靜

實習的第二周啦，我也早已經适應了實習生活，并進入到了實習教師的角色當中去。目前，我的工作任務主要就是聽課，除了要聽教學經驗豐富的老老師的課，學習他們對課堂的組織策略和對知識傳授的方法；還要聽學校新來的新老師的課，做到取長補短，積極學習他們新穎的課堂活動，還要從中對一些新老師容易出現的問題，如個人口頭話語過多、一節課不離講台等不良習慣進行有效地規避。

在聽課之外，實習老師也給我安排了一項每日必做的任務：為兩個班的孩子糾音。我會在每天放學後在“班級小管家”上發布班級作業，随後再通知家長，要求督促孩子完成錄音作業，最後對自定義作業進行批改。一開始，可能因為方言的緣故，我對自己的英語口語是不太自信的，但我的實習老師常常給予我幫助和支持，這給了我比較大的鼓勵。因此，我對學生也盡可能多采取鼓勵的方法，不論是口頭上的一句鼓勵，還是在作業本上寫的一句加油，又或者僅僅隻是一個肯定的眼神都能給學生帶來意想不到的能量，讓他們對學習的情緒不是畏懼與躲避。（例如學生小G：性格偏内向，坐教室最後一排，幾次作業未交而被老師懲罰，在我主動對她的一次作業的進步提出表揚和肯定後，她最終也會認真跟着老師開口說英語了。）這項任務确實是需要花費一些時間和耐心的，雖然每天都工作到很晚，但每次看到學生今天讀得比昨天讀得好一些時心裡就會覺得一切都是值得的。

事實上，不論是在課上還是課下，在與孩子們相處的過程中，我也總能回想起自己的小學時光，我想，那應該是絕大多數人心中最無憂無慮的時光了吧，也甚至在一些同學身上好似看到了自己的影子。因此我将盡可能帶入學生的角色去做老師，去感受學生的難處，多給學生一份耐心和愛心，我也一定會始終堅持認真批改好每一份作業、領讀好每一個單詞、給予每一個同學平等的關注，讓他們不再認為學習英語沒有用，幫助他們提起對英語學習的興趣。

英語1903班 蔡書慧

青春的鈴聲敲響，思緒被拉回到幾年前。再一次，我随着零碎且急切匆忙的腳步聲，走進了中學課堂。

剛好本周我聽的課是Unit 1 Teenage Life。藝術高中的學生用他們發現美的獨特視角，為課堂增加了别樣的色彩。

當我從象牙塔裡學的理論和實際教學撞了個滿懷，既有出乎意料的驚喜，也有不符合預期的迷惘。

指導老師曾老師承擔高一年級三個班的英語教學任務，并擔任一個班的班主任。緊張的工作被她處理的井井有條，雖有幾十年英語教學經驗，第一次教授新版課本的她仍謙虛地跟我們說互相學習。願意聆聽我們對教學的想法，給予我們充分的空間實現我們的教學設想。

現在的我們有了雙重身份，是學生也是老師，是老師同時更是學生也還是學生。不斷學習，不斷實踐，再汲取養分，教學相長。教育理應是點燃和喚醒。點燃的是受教育者對學習的熱情，點燃的是教育工作者對于教學不息的信仰。